La présente recherche a pour but d’interroger la place que l’on peut donner à la littérature de jeunesse à l’école, afin de développer l’esprit critique des élèves. Elle s’inscrit dans une volonté d’améliorer la pratique professionnelle afin d’éduquer à la citoyenneté. Elle s’appuie sur l’analyse d’interactions langagières issues de discussions à visée philosophique ayant pour support la littérature de jeunesse.
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